2019年度　獨協クラス　活動報告

以下、法学部志望生徒たちから回収した感想を数点紹介します。

• どの論文も、メリットとデメリットを徹底的に考え整理し、諸事例を客観的に分析できる考察力が必要であるとわかった。（法律学科志望）
• この高校3年次に論文を書く意義を深く理解できた一日だった。（法律学科志望）
• 自分のテーマの意義をしっかりと考えて、そのうえで文献を読み、知識を深め、情報を選択することの大切さがわかった。（経済学科志望）
• 大学の先生に対して、主体的に質問することが大切であると感じた。（経済学科志望）
• 企画書を進めている段階では自信をもっていたが、先生方の指摘を受け、筋が十分に通っていないことが明らかになった。誰もが納得する理論を展開していきたい。（法律学科志望）

 
次回の指導は、秋の中間発表です。今後の大学教員による指導は、大学に舞台を移すことになります。

今回の報告を受け、土台と方向性が固まった生徒たちから、いよいよ執筆が開始されます。文献調査、実地調査、ヒアリング調査、徹底した多角的考察を伴いながら、夏季休業も有効に使いつつ、書き進めてほしいところです。執筆途上での高大教員の相談態勢の準備もあります。
2学期からは大学に報告の舞台を移します。執筆に向け、船出です！
 

以下、今回の報告会後に一部生徒より回収した一言感想を掲載します。法学部志望生徒7名も参観していたため、法学部志望生徒による感想も数点あります。

• 論文の方向性に幾つかの可能性があることに気づかせてもらった。今何を考え、どの方向性に進めばよいかを理解でき、ホッとしました。（経営学科志望）
• 全員に対するアドバイスが具体的で丁寧でありがたいと感じました。自分自身、テーマに対する考えが浅すぎると反省しました。（経営学科志望）
• 前回の発表よりも緊張感が減り、聞きたいことを尋ねられたのがよかったです。いただいたアドバイスが難しい問題を孕んでいて、どのように生かすか少し不安です。（経済学科志望）
• 先生方からの基本的な質問に答えられず、自分はまだ論文の方向性を定めることが出来ていないことが分かった。今はまだ情報を並べただけになっているのだと自覚した。今以上に、文献、データにあたり、知識をつける必要がある。（経済学科志望）
• 法学部は7月17日に報告会を控えている。報告会を前に、大学の先生からの質問事項をあらかじめ想定しておきたい。そうした準備が、有効なアドバイスを頂けることにつながると考えた。（法律学科志望）
• 自分の中では満足していた企画書が、大学の先生方から見ると本当にボロボロだった。悔しいが、気を取り直して頑張っていきたい。（経済学科志望）
• 皆、大学の諸先生方にうまく話せるかと当初不安がっていた。実際は、各々が深めた内容を、しっかりと伝えることが出来ていたように感じた。（総合政策学科志望）
• 非常に幅広いテーマ（税制、化粧、高齢者、終身雇用、生産性、事業継承・・・・・）のどれに対しても、的確な意見を言える大学の先生方がすごい。生徒側も、こうした報告会を通して「プレゼン力」がつきそう。（法学部志望学科未定）

指導を受けた生徒たちにとって、実に有意義な経験となったようです。翌日生徒より回収された感想アンケートには、「…丁寧に的確な指摘やアドバイスをいただけることはとても有難いと思ったと共に、もっとテーマについて知りたい、考えたいという気持ちが強まった。」「お話を聞きながらメモを取るのが大変だった。様々な視点からの意見がいただけてとても参考になった。」とあったように、濃く深い指導が惜しみなく生徒たちに提供されていました。

生徒たちの現段階での興味・関心の中心は、「魔女」、「技術継承方法の日独の違い」とそれぞれです。生徒たちは、研究対象に対する基礎調査を進めることの大切さをあらためて実感したようです。

生徒たちのアンケートにも「もっとテーマの基礎的なところから細かく見ていく必要があると思った。」「ご指摘いただいた諸点を改善し、もっとテーマを深めていこうと思った。」といった感想を見ることができます。大いに期待したいところです。

次回の指導は7月初旬が予定されています。ドイツ語学科の今後の指導は、舞台を大学キャンパスに移し、より本格化していきます。

生徒たちは当初、大変に緊張していたようですが、いざ指導が開始されると、先生方の熱心で温かな語りかけにすっかり安心し、休憩時間なしで、あっという間の130分を堪能したようです。

以下、法学部志望生徒4名、及び参観した経済学部生徒3名から回収した感想です。

• 先生方と話しやすく、気持ちも楽になった。自分の論文の筋道もはっきりしてきたように思う。また指導をいただける日が楽しみです。（法律学科志望）
• 自分が話しているときは緊張したけれど、自分の概要に対して様々な問題を指摘していただいて、その内容を楽しめた。こんなに丁寧にお話をしていただいたので、それらをなるべく自分のものにしたい！（法律学科志望）
• 話す前はとてもドキドキしていた。テーマ設定で行き詰っていたが、ご指摘が的確で道が少し見えた。心の底から今日聞けて良かったと思う。お話が上手でちょっと楽しかった。（志望学科は悩み中）
• すごく緊張した。話したいことが話せなかったので次回頑張ります。曖昧な点を丁寧な説明で補っていただいたので方向性が見えてきました。（総合政策学科志望）
• どの学部も多くの本を読み様々な意見を取り入れ反映させることが重要だと学べた。自分の立ち位置とは異なった場所から検討することの重要性も分かった。（経済学科志望）
• 過去の事例、現状の双方を深く調べ上げ、比較対照して検討することの有効性を理解できた。（経済学科志望）

 
次回の指導は7月になります。より踏み込んだ指導になりますので、生徒たちの準備もますます本格化していきます。

指導を受けた25名の生徒たちのうち3名、その様子を参観した法学部志望生徒たち2名、計5名の声を拾ってみました。以下で紹介します。

• 一人ひとり丁寧にアドバイスや論文作成にあたっての注意事項を聞けた。こういう機会でないと聞けないと改めて感じた。自分と似たテーマの人に対する指導や、似ていない人に対する指導からも、参考になる考え方ややるべきことが分かった。（経済学科志望）
   
• このままの自分の状況では難しいと思った。常に改善をしていく気持ちで頑張りたい。先生方のアドバイスをそのまますべてを取り入れるのではなく、活用できそうなところを取り入れて今後の役に立てたい。（経営学科志望）
   
• 他の人たちへの指導内容も参考になった。テーマの掘り下げ方、絞り方についておっしゃっていた内容が参考になった。うまくまとまらない自分の質問にも丁寧にご指導してくださり、今後のテーマの方向性がわかった。少しでも進めていきたい。（経済学科志望）
   
• 論文というものは一筋縄ではいかないと改めて感じさせられた。1つの問題を様々な視点から見ていかないと論文は完成できないと思った。視野を広く持ち、様々な知識を吸収していき発信していけるようにしていきたい。（法律学科志望）
   
• 自分たちが概要で書いた内容についての知識が少なすぎていたため、もっと下調べをしなければいけないと感じた。全体的に「概要を書くためにテーマを決める」という生徒の考えが多く、大学の先生方と自分たちに違いが生まれていたと感じた。（法律学科志望）

論文、読書ノート作成のため、高２の冬から様々な準備が開始されてきたところですが、４月の正式スタートから２週間を経たところで、男女各３名に率直なアンケートにこたえてもらいました（４月２４日）。

回答からは、読書ノート作成と併行し論文テーマを見出し立ち上げることの大変さが伝わってきます。例えば、「本を読むことにまだ慣れていないため、課題図書とテーマ関連図書の両立が難しい」、「テーマが決まらなくて…不安」、「読書ノートと論文テーマ探しのための読書を同時並行でやるのはとても体力を使う。寝不足で体調を崩さないように気を付けないといけないと思う」、「受験勉強の方が楽だと思う。」、などの声を拾うことができました。

論文はテーマさえ固まれば半分は終わったも同然、とよくいわれます。つまり、テーマ決めこそが最大の難関ということです。ここで踏ん張って、周囲を納得させられるテーマを掴んでほしいと思います。

鼎談から以下抜粋した彼の発言からは、「自分のテーマ」を掴めた喜びが伝わってきます。

• 興味が向く研究対象のためには頑張れる自分であることを自覚していた。本当に、とことん頑張れた。最初の興味は、マンガの違法サイト問題であった。論文に関係する書籍として、40冊以上は読んだ。
• 自分の論文テーマ、内容をめぐってたくさんの会話を指導教員、大学の先生方、クラスメートと交わす。それらの会話が本当に重要だった。会話の中で、自分が一番伝えたいものが見えてきた、テーマの核心部分が絞られてきた。
• 自分にとっての最大の成果は、「自分のテーマ」に出会えたところだ。大学で学び続けたいことが明確になった。一生追い続けられるテーマだと思っている。。 
• 大学で評判の良い授業にゲスト講師（テレビ局プロデューサー）として招かれた方の報告が、自分の問題意識と完全に合致した。獨協コースでの経験を活かし積極的に質問したところ、自分が知りたいことが分かった上に、授業全体が盛り上がった。講師の方からは、「論文で追及したことを、実際にアメリカにわたり君自身の目で確認するといい」と伝えられた。そこで、今、アメリカ社会を実見し、自分の研究成果をさらに考察したいと思っている。

昼前には大学バスにのって獨協大学に向かいます。
大学図書館にて、教務部長の浅山教授（言語文化）をはじめ、コースを担当する大学の諸先生と面会し、最初のガイダンスをいただきました。

本日より大学図書館の活用が可能になります。
そのためのガイダンスも、大学図書館司書さんよりうけました。学びのために積極的な大学資産の活用が望まれます。